儿童灵性

分享一些感想，这个不是针对谁，而是一些普遍的现象。 从灵性层面讲，人人都是平等的，因为人和人最深层的意识都是一体的。内心真正觉得和孩子是平等很重要，因为这是和孩子关系好的前提。如果你的内心深处不认可平等，觉得“吃了我的，喝了我的，花了那么多钱，投入了那么多精力，那就应该给我好好学习，长大也要懂得孝顺”，那就很容易引起矛盾。 小孩子的感知能力是很强的，你的不平等他完全可以感受得到，甚至是在他很小的时候，甚至是在妈妈肚子里的时候。在这种不平等的情况下，你的内在就会倾向于去控制他，命令他，指责他，并且会给自己一个合理化的理由，就是“对他好”。他可能不知道什么是“交易”，但是他内在的感觉，委屈，不满，翻译成大人的语言，就是，把他作为工具，只是一场交易。这让他感受不到对他的爱。长此以往就容易陷入匮乏，愤怒，迷茫。 这些感觉一方面会让他对外界缺乏安全感，觉得别人都对他不好，觉得做事情没有动力，或者容易制造冲突，也会转向内在，自我痛恨，甚至引起自残行为。因为压抑的情感一定会找一个突破口。 对于父母亲来说，除了内心的不平等以外，还有混杂着的深层的恐惧。 如果小孩子不学习怎么办？如果未来考不上学怎么办？如果找不到工作怎么办？找不到对象怎么办？老了怎么办？病了怎么办？ 如果深层恐惧还在，就很容易投射到小孩子身上。看到他的任何一点行为都会无限放大。自己出去玩，你就就担心他走失。一次成绩没考好，你就感觉天都塌了。小孩偶尔说不想去上学，你觉得他人生无望。偶尔玩玩游戏，你觉得他一生都会不思进取。 而且你的语言也会不由自主地充满了恐惧和指责：你要不学习，以后怎么办？以后谁养你？你成绩这么差，怎么有脸回来，以后谁看得起你？ 一定要多问问自己，你为什么有那么多恐惧？你到底在恐惧什么？ 回忆你自己的经历，是不是有一些当年看上去傻乎乎，老师眼中的笨蛋，反而成了某些领域的佼佼者。有的一直稳居年级第一的，后面却成了默默无闻的人。 当年通宵打游戏，或者趴在被窝里面看小说，是不是真的影响了你的未来？偶尔几次逃学的人，真的长大一无是处吗？ 那些上了普通大学的人，或者只是上了个专科的，甚至是退学的，后来没有做得很好的吗？不算在职教育，理想汽车创始人李想高中辍学，董明珠毕业于安徽省芜湖干部学院的一个专科，马云毕业于杭州师范学院。乔布斯大学考上名校后选择辍学，比尔盖茨、扎克伯格同样也是名校辍学。这并不是鼓励大家都辍学，而是作为家长，要扩展你的内心，知道未来是有多种可能性的，你以为最好的很可能不是最好的。 我们一定要放下对未来的担心，未来是有很多可能性的。他有没有幸福快乐的能力，而不是受制于别人的评价，他的人格是不是健全，他是不是有好奇心和很好的创造力？他是不是有独立解决问题的能力？他是不是有足够的爱心，去建立良好的人际关系，对他来说可能比成绩要重要得多。 作为家长，要学会从内心真正平等地对待孩子，感受他的情绪，换位思考。 如果换成你自己成了学生，你上了一天课，身心俱疲，白天又没有考好，被老师批评，回来吃饭完，只听到家长冷冷地说：怎么还不去写作业？为什么老师今天又说你，什么时候才对得起我的苦心？ 你会有什么想法？ 如果你上了一星期的课，每天写作业到深夜，到了周末，感觉很累，只想玩会游戏放松下，好几个哥们都已经在线上等了。这个时候父母亲突然冲进来，说，怎么能玩游戏呢？为什么不去做作业？天天想着玩游戏，怎么这么不思进取呢？你不知道你邻居姐姐托福都考过了吗？你为什么关着门，不想跟我们交流呢？ 这个时候，你会听父母的吗？你真的突然想奋发了吗？你真的想坐下来交流吗？ 没有，你只有深深的无力感，和内在累积的愤怒。 作为父母亲，我们还是要先从内在真正平等地对待孩子，理解孩子的苦衷，哪怕不知道怎么说，单纯陪着他，他也能感觉到爱。允许他做自己，允许他有不开心的情绪，允许他偶尔不想上学，允许他偶尔不想做作业。允许他选择自己想要的生活。同时，也要不断自我觉察内心的恐惧，不断释放这些恐惧，不要因为恐惧而自己一辈子追求稳定，并且强求孩子们也要追求稳定而看不到希望的未来。

有的朋友问：小孩子的灵性如何培养？我自己也在不断尝试。 为什么要培养小孩子灵性？因为灵性提高，也就等于你可以过你想过的人生，可以有意识地创造你想体验的，可以不再受到小我控制，也不会整天跟随别人的脚步过别人的生活，而迷失了自我，把自己的内在生命力，内在热情完全展现出来。也不会受到焦虑，抑郁，彷徨的困扰。 在灵性引导上，我本来并没有引导我女儿去继续打开第三眼，也没有让她学习出体。但是我发现，我对灵性的热爱，也会对她潜移默化。她自己会主动探索出体，不断练习第三眼功能。并且竟然还连接到了一个灵界老师，很多时候会以绿色光团出现，有时候会教给她一些东西，或者给她引导，还用第三眼中的箭头来贴心地标记。 现在我女儿所处的状态就是：虽然还是调皮捣蛋，有时候还是很固执地坚持她自己的意见，但是有时候也会静下来冥想；第三眼功能已经逐渐稳定了，闭上眼睛立刻可以看到彩色动态图案，可以看到景色，看到人；偶尔体验出体。 有些朋友担心灵性引导会影响小孩子的学习成绩，我发现在引导她提升灵性的时候，她的学习成绩也在不断提升，现在名列前茅，还参加了各种活动，也取得了不错的成绩。所以我个人觉得提升灵性并不会影响学习成绩，反而会对学习有所帮助。 而且随着第三眼功能提升，我发现她的自学能力也在显著加强。比方说其他小朋友学了半年的东西，她大概几天时间就掌握了，自己也会主动去学习。是不是这说明了第三眼功能和自主学习能力是等价的呢？当然因为里面不确定因素太多，这些只是我个人的猜测。 如何提升小孩子灵性？这里介绍下我的建议，但是每个小孩子都有不同的特点，所以我自己经历的并不一定适合所有人 。 1、不要看到别人学什么，就让孩子学什么 现在很多家长都喜欢给小孩子填塞很多东西，看到别人在学什么立刻给小孩子报班，而根本不管小孩子喜欢不喜欢，这样一方面是造成了小孩子异常疲惫，产生厌学情绪，另外就是也会在未来逐渐发现自己渐渐不如别人，越来越没有自信，产生心理问题。因为当小孩长大了，就会发现，他永远竞争不过那些有内在动力的，真正喜欢那个领域的人。 只有真正顺应自己喜欢的道路，把内在灵性真正展现出来，才真正有动力不断探索，不断学习，更容易走出来自己与众不同的路，更容易成为那个领域的领先人物，而且也会自然体验到更多的丰盛。 2、作为家长，自己有没有实践？有没有学习灵性？ 孩子就是你自己的延伸。 在能量层面，你和孩子的能量场是相通的，如果你自己对灵性感兴趣，在不断实践，不断学习，就一定会影响到小孩子，而不是你自己站在孩子后面一定要让她/他每天冥想，每天练习开启第三眼。因为你的能量场肯定会影响你的孩子的能量场，继而影响她/他的表现。如果你的能量就是焦躁的，很低的，当然也不要指望孩子能量提升很快了。 对我来说，除了我自己坚持实践以外，我还会跟她坦诚沟通我自己的灵性体验，比方说我见到她的高我是什么样的，或者我去其他维度问到她未来做什么比较适合，都会告诉她。她会积累灵性体验，也不断告诉我。 神奇出体体验，到灵界询问女儿未来发展方向  女儿第三眼看到观音菩萨，我看到观音菩萨经历重新讲述 3、在大概6、7岁之前，很多小孩的第三眼是开的，只是家长不知道。可以通过第三眼手指识字实验来测试一下小孩子的第三眼功能。如果是第三眼功能还不错，大概70%，80%的成功率，那就可以通过教小孩子简单的冥想，如何处理情绪等，来维持或者提升她的第三眼功能。如果小孩子不喜欢冥想，不需要强求。灵性的培养不一定是通过冥想来提升的，而是有很多方法。 第三眼实测手指识字实验，内视药师佛，灵界的科学  4、引导小孩做自己喜欢的事情，特别是可以让他们展现创造力的事情。任何事情都可以。当小孩子专注于做自己喜欢的事情，发挥出来全部创造力，这个时候也就是内在灵性展现的时候。家长在这个时候要做的就是退后，不要干涉太多。 5、引导他们去学会分享和爱。

以下是2021年8月11号发的文章，到现在2年过去了，她已经超过了7岁，但是第三眼功能一直在进步，可以稳定地透视和遥视，甚至比我的第三眼功能还要强。看看以前的记录，是她刚开始练习第三眼功能的时候的记录。 ———— 上一篇文章写了为什么不要耽误小孩子灵性的发展，还有引导小孩子发展灵性的种种好处以及一些小的建议，如何引导小孩子灵性的发展。对小孩子来说，灵性是与生俱来的，是天性。 今天又跟女儿聊天，聊起来天使，我说这个世界上真的有天使。她闭上眼睛看了一会，说，我看到了翅膀，在云彩上面。然后又描述了很多其它她看到的。于是我让她画出来，所以她就画了下面的画。 她说，内视到了了云彩上面有两个巨大的白色翅膀，对称的。翅膀上的两个小圆圈是她看到的翅膀的样子，她自己也说不上来那是什么。 她说翅膀很大。有多大呢？当翅膀慢慢散去的时候，她看到了滑梯，跷跷板什么的，在右边那个翅膀的位置。所以她就画到翅膀上去了。我这才发现右边翅膀上面几个小小的东西竟然是一个微型宝宝游乐场。她指着说，你看，滑梯才这么小，能知道翅膀有多大了吧。 翅膀下面是云彩，还有一个个的圆圈是她经常内视到的光团。 下面像个皇冠的是她内视到的她的手，成了一个魔法棒，还有小翅膀。中间她看到一些花纹，但是她实在画不出来，也没有给我解释清楚是什么，因为她自己也不清楚。 这是一个女儿看到的非常美好的世界。 透视 接下来，我突然想起来“手指识字”的实验，于是我在小纸片上匆匆的写了不同的数字或者文字，叠起来，分别放到女儿额头上让她闭着眼睛看。测试了几个，感觉现在还不太稳定，有的她没有看出来，有的看出来一半，还有的确实能看出来很类似的，让我比较惊喜。 1、 “日”字 我把纸片给她，她看了一会，说看到一个圆形闪过，亮亮的边。圆形旁边还有光。我问她，圆圆的有光的像什么？她没有回答出来。 我打开纸片，告诉她，是“日” 字。 2、数字“8” 她看了一会，给我比划了一个S形，说闪过一个这种形状的。然后说有点像5，问我是不是5。 我告诉她，是“8”。虽然说错了，但是看上去8的一部分确实和5或者S型很像。 3、数字“二” 她看了一会，说看到一个阿拉伯数字2，然后这个数字2变成了“二”字，然后又变成了“三”。所以她最后给我的结果是“三”。